«Кто я?», «Что правильно?», «Где границы?» — новый школьный предмет ответит на самые взрослые вопросы подростков
В преддверии начала нового учебного года директор Центра подготовки церковных специалистов Рязанской епархии игумен Иоасаф (Сорокин) встретился с министром образования Рязанской области Ольгой Николаевной Прушковской.
Помимо целого ряда вопросов взаимодействия, отдельно и подробно обсуждалась тема, которая уже этой зимой войдёт в расписание рязанских школ, — внедрение со второй половины учебного года нового предмета «Духовно-нравственная культура России» (ДНКР).
Почему это важно именно сейчас?
ДНКР занимает особое место в системе непрерывного школьного социогуманитарного образования: он обеспечивает преемственность между начальным общим и основным общим образованием и учитывает возрастные и психологические особенности подростков. Это возраст, когда дети быстро взрослеют: спорят, ищут опору, задают острые вопросы — «Что правильно?», «Кто я?», «Как строить отношения?», «Где границы?» И школе не может быть всё равно, с какими ответами ребёнок выйдет из её стен.
Ключевая идея предмета — через изучение жизненного пути выдающихся отечественных деятелей: государственных и общественных, представителей культуры, учёных, военных, героев специальной военной операции — школьники осмысливают те приоритеты, которые составляют основу российской цивилизации. Эта задача прямо закреплена и в приказе Минпросвещения: целью изучения ДНКР является формирование основ традиционных российских духовно-нравственных ценностей посредством изучения жизненного пути отечественных государственных и общественных деятелей, выдающихся представителей нашей культуры, учёных, военных, в том числе героев специальной военной операции. При этом знания, полученные на новом предмете, получат дальнейшее развитие и на других дисциплинах — например, на уроках истории и литературы.
Важно подчеркнуть: это культурологический предмет, а не уроки религии. Никто не будет склонять детей к определённой вере. Речь пойдёт о религиозном наследии как о неотъемлемой части истории и культуры страны.
Как отметил министр просвещения РФ Сергей Кравцов:
«Предмет ДНКР крайне важен, поскольку во всех образовательных организациях утверждена программа воспитательной работы, а сам он основан на изучении традиционных нравственных ценностей с опорой на утверждённый на федеральном уровне пантеон героев. Его суть заключается в знакомстве школьников с жизнью и деятельностью выдающихся государственных и общественных деятелей отечественной истории, которые сыграли значительную роль в развитии нашей страны. Предмет должен быть по-настоящему интересным для ребят, а для этого необходим неформальный подход».
В рамках предмета обучающиеся осваивают: патриотизм, веру в Бога, гражданственность, Родину, единство народов России, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, долг, нравственные идеалы традиционных религий России, сохранение исторической памяти и преемственность поколений, крепкую семью, брак как союз мужчины и женщины, многодетность, семейное счастье, приоритет духовного над материальным, коллективизм, солидарность, соборность, взаимопомощь и взаимоуважение, человечность, милосердие, жизнь, права и обязанности человека, честь, достоинство, свободу, ответственность, созидательный труд, профессионализм, творчество, знание, образование, самообразование, науку, социальную ответственность учёного, добро, справедливость, совесть, нравственное самосовершенствование, гармонично развитую личность, внутреннюю и внешнюю красоту, здоровье.
Преподавание ДНКР требует от учителя компетенций в области истории, обществознания, культурологии, религиоведения, этики, а также владения методикой ценностно-ориентированного обучения. Минпросвещения определило, что основным кадровым ресурсом станут учителя истории, которые пройдут соответствующие программы повышения квалификации. В наибольшей степени к преподаванию готовы учителя истории, обществознания, ОРКСЭ, литературы, — но вести предмет может и другой педагог при условии прохождения подготовки.
Для педагогов до 1 января 2027 года будут проведены программы повышения квалификации — с участием преподавателей Центра подготовки церковных специалистов Рязанской епархии.
Разговор решено продолжить на совещании в Институте развития образования.
